Курси "Інтел -10"Рефлексія. Міняйленко Анна

День-10. Розглянули  стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів. Створили документи для фасилітації. Створила план впровадження проекту. Оцінили створене Портфоліо за критеріями оцінювання. Навчання було цікаве, складне, але впоралася.

День-9   Продумала стратегії для здійснення диференційованого навчання. Розробила завдання для різних диференційованих груп.   Створила інструмент оцінювання дитячих робіт для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. Описала у  блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; Оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

День-8  Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання: недостатньо вироблені навички відбору основного із матеріалів інтернету, виготовлення презентації ). Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи -презентації " Учітесь, брати мої, думайте, читайте", яку підготувала група літературознавців. Діти розкрили питання про світову велич Тараса Шевченка( пам 'ятники, премії імені Т. Шевченка, вислови видатних людей).

День -7 . Визначали стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Обговорили питання, яку  допомогу учні потребують.  Діти потребують  моєї допомоги у виборі матеріалу та підготовці буклету, блогу. Як вибрати головне із моря матеріалу. Створили приклад учнівської роботи:   презентацію   проекту з теми  "Світова велич Т. Шевченка".

День -6. Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. Навчилися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті. Ознайомилися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету.  Створили мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті. Ознайомилися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва. На допомогу приходять знання із курсів ВЕБ .2.0.

День-5. Організували ефективний пошук ресурсів для обраної теми. робили спроби оцінювання інформаційних електронних ресурсів. Виявляється, що  можна використати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування основних запитань. Обговорили шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Не обминули і  питання про  використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право. З’ясували шляхи використання Інтернету для проведення досліджень. Ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів. Адаптувала форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів- семикласників,  відповідно до завдань мого проекту.